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　　5年来，黄岗乡“村落课堂”已先后举办213期。这种这种“概念阐述、评委点评和节目互动”相连系的进修体例，以进修凝结合力，以团队推进互帮互学互励，通过之间、取群众的面临面交换、点对点宣讲、心取心沟通，正在互动中互进，正在共融鸣，用简单朴实的言语、喜闻乐见的体例，把笼统的理论变为现实工做的体验，实正达到了学致使用、推进工做，使全乡干群众正在思惟、步履、工做上发生了三大改变，无效鞭策了各项工做。

　　二是“团队”共学，加强课堂趣味。“村落课堂”的从讲人以机关干部、坐所办担任人、大学生村官为从体，科级干部要连系本身现实和岗亭特点带头讲课，各坐所担任人和村支书要轮番讲课，一般干部也就本人进修体味及分督工做取大师交换互动。课堂中，从讲人承担释疑解惑、调理氛围的感化，由乡次要带领构成“评审团”对其所讲的内容进行点评和提问，对讲课好的人员赐与必然励并打分排名，对答不出提问的人员要求唱首红歌、表演节目或朗诵诗词做为“赏罚”，不会的则继续列为下次从讲的对象。几年来，该乡连系现实工做先后细心筛选了“若何处置突发性、群体性事务”、“乡镇若何改变本能机能”、“若何做好、维稳和平安出产工做”、“若何做好抗洪抢险及灾后沉建”等从题展开研讨。勾当中特设的“答问”、“唱歌”、“表演”、“朗诵”等互动环节，这种寓教于乐的进修体例，既添加了课堂的趣味性，又强调了进修的从题。无效推进了“团队”共学，使进修成为了式、交换式、互动式的寓教文娱，极大调动了大师的进修乐趣，提高了干部个别进修的自动性。

　　从2006年起头，该乡党委着眼于提部的本质和能力，从推进理论进修和指点实践入手，摸索性开设了“村落课堂”，使下层干部遍及关怀关心的问题正在“课堂”中找到了准确谜底，实现了“正在难题中找缘由，从案例中找谜底，到课堂上辩实知”进修目标。

　　一、进修空气获得无效改变。通过大兴读书进修之风，机关干部之间从纵横比力，发觉了本身的劣势取不脚。从纵向比力，有添加、充分学问、改变目光的喜悦；从横向比力，有学问丰硕的优胜性和骄傲感，也有知之甚少的羞愧感。通过彼此之间的比力，干部的进修不雅念和认识获得无效改变，纷纷从以往的被动进修中出来，由“要我学”变为“我要学”。以前，乡里大部门干部都只是大中专学历，现在有8%的人考取了研究生以上学历，70%的人考取了本科学历，全乡泛博干部的进修热情空前高涨，出格是“团队”共学的协做性，更是营制出了注沉进修、崇尚进修。

　　一是“从讲”引学，拓宽课堂对象。按照“每周一课、每课一题”的模式，每期课堂举办前，乡党委核心组起首环绕时政、政策解读、难点分解、农技动态、抗洪救灾、工做等内容，正在机关、坐所、企业、村组中普遍开展“精读一本好书、开展一次调研、撰写一篇文章”勾当，然后连系各自岗亭和工做现实确定一个从题，放置2至3名组织、宣传、纪检、、农业、计生、维稳等分担和处置的干部为从讲人，模仿担任某项工做的担任人，拿出一套完整的工做设想和实施方案，采纳讲课加答辩的形式进行现场，同时邀请部门群众代表加入，并要求讲课内容要有下层党组织扶植中的热点、难点和核心问题，涉及各自进修的、体味及看法，使参取者的学问面获得分歧程度的拓宽。如：乡机关干部罗灵丽，为做好《浅谈若何做好山区生齿计生工做》这一讲题的备课，脚脚预备了半个多月时间，向县计生委带领就教、取村组干部会商，以至向违法生育户领会。通过全面系统的进修相关政策律例，深切研讨本乡计生工为难点、正在课堂上提出了针对性和操做性强的工做思和对策。

　　二、本质能力获得无效改变。进修成了泛博干部的配合快乐喜爱，很多干部都养成了工做之余看书读报的习惯，工做中谈论进修也触目皆是。乡党委还特地制定“步履进修法”，让干部带着问题学、带着思虑学，通过正在进修中完成工做，推进全乡干部进修、工做齐头并进，使机关干部的进修能力、学问素养、工做本事和抓、谋成长、促不变的能力不竭提拔。正在每次课堂竣事后，乡党委核心组都要特地放置下一周进修的从题，要求机关干部挤出时间进行“充电进修”，使进修时间延长到8小时以外，进修地址由办公室延长抵家里，让大师边工做边思虑，把工做取进修畅通领悟贯通，无效地鞭策了全体工做。

　　正在进修型党组织扶植中，江西省宜丰县黄岗乡积极摸索进修体例、立异进修载体，通过正在干部中开展“村落课堂”，搭建起进修和交换的新平台，结实推进了全乡进修型党组织扶植。

　　三、工做体例获得无效改变。进修不只让干部会学、会说，最次要的仍是会干。一是干部的干劲更脚了。进修宽阔了视野，拓宽了工做方式，协做共学进一步加强了凝结力，大师正在工做中巧用新方式，妙用新学问，工做中进村入户，访贫问苦、排查胶葛、化解矛盾，实正变群众为干手下访，帮帮群众处理出产糊口中的坚苦，不只亲近了干群关系，并且构成了不甘人后的工做场合排场；二是破解难题的方式更多了。干部进修“内强本质，外塑抽象”，系统思虑和谋划工做的能力较着加强，顺应工做岗亭的能力获得无效提拔，把握工做、处置复杂问题的手段越来越丰硕和矫捷；三是经济成长的程序更快了。通过进修振奋，鼓励干劲，2010年全乡财务收入实现1551。8万元，比上年净增499元，实现了“双冲破、再翻番”。